Gry językowe REGIPIO powstały w naszej szkole językowej na bazie  doświadczeń i obserwacji uczniów, ich potrzeb oraz wyzwań związanych z nauką języka angielskiego.

Zauważyliśmy, że tradycyjne metody nauczania języków czasem nie zapewniają wystarczającej motywacji i zaangażowania, szczególnie w kontekście praktykowania aktywnego mówienia.

Obserwacje nauczycieli pozwoliły zidentyfikować, że uczniowie potrzebują bardziej interaktywnych, angażujących i kontekstualnych narzędzi, które pomogą im rozwijać swoje umiejętności językowe w bardziej naturalny i przyjemny sposób.

Zauważyliśmy również, że uczniowie odnoszą większe sukcesy, gdy nauka jest zintegrowana z ich pasjami i zainteresowaniami.

Gry językowe pełnią rolę narzędzia edukacyjnego, które angażuje uczniów w interaktywne i zabawne zajęcia.

Oto kilka aspektów, które sprawiają, że nauczanie poprzez gry jest tak wartościowe i efektywne:

• Aktywne zaangażowanie uczniów: Gry językowe wymagają aktywnego uczestnictwa uczniów, co sprawia, że są bardziej zaangażowani w proces nauki. Poprzez interakcję, rywalizację i rozwiązywanie zadań w grach, uczniowie mają możliwość praktykowania języka w praktycznych sytuacjach.
• Powtarzanie i utrwalanie materiału: Gry językowe umożliwiają powtarzanie i utrwalanie materiału w sposób przyjemny i motywujący. Uczniowie mogą wielokrotnie praktykować określone struktury językowe, słownictwo lub umiejętność komunikacyjną, poprzez różne zadania i wyzwania w grze.
• Kontekstualizacja języka: Gry językowe często prezentują język w kontekstach rzeczywistych, takich jak sytuacje z życia codziennego, podróże, biznes czy sytuacje społeczne. Dzięki temu uczniowie mogą zobaczyć praktyczne zastosowanie języka w różnych sytuacjach i lepiej zrozumieć jego funkcje komunikacyjne.
• Motywacja i angażowanie emocjonalne: Gry językowe są często zaprojektowane w sposób atrakcyjny i motywujący, co stymuluje uczniów do zaangażowania się w naukę. Poprzez elementy grywalności, nagrody, rywalizację i możliwość awansowania na kolejne poziomy, uczniowie odczuwają satysfakcję z postępów i osiągnięć, co dodatkowo podtrzymuje ich motywację do nauki języka.
• Indywidualizacja i dostosowanie do potrzeb uczniów: Gry językowe w metodzie REGIPIO często oferują możliwość dostosowania poziomu trudności, tempo nauki i rodzaju zadań do indywidualnych potrzeb uczniów. Dzięki temu każdy uczeń może rozwijać swoje umiejętności językowe w sposób dostosowany do swojego poziomu i tempa nauki.

Gry językowe REGIPIO pełnią więc istotną rolę w stymulowaniu aktywnego mówienia i praktykowania języka w sposób interaktywny i przyjemny. Przez wykorzystanie elementów grywalności, motywacji i kontekstów rzeczywistych, uczniowie są bardziej zaangażowani w aktywną komunikację w języku docelowym.

Oto kilka dalszych korzyści wynikających z wykorzystania gier językowych REGIPIO:

• Rozwój umiejętności komunikacyjnych: Gry językowe umożliwiają uczniom praktykowanie różnych umiejętności komunikacyjnych, takich jak rozumienie ze słuchu, czytanie, pisanie i przede wszystkim mówienie. Poprzez symulacje sytuacji komunikacyjnych, dialogi, zadania wymagające negocjacji i współpracy, uczniowie rozwijają umiejętność porozumiewania się w języku docelowym w praktycznych kontekstach.
• Budowanie pewności siebie: Gry językowe tworzą bezpieczne środowisko, w którym uczniowie mogą eksperymentować z językiem, popełniać błędy i uczyć się na nich bez presji czy oceniania. Poprzez powtarzającą się praktykę i otrzymywanie natychmiastowej informacji zwrotnej, uczniowie zyskują pewność siebie w używaniu języka i coraz bardziej przełamują barierę wypowiedzenia się.
• Kreatywność i interakcja: Gry językowe zachęcają uczniów do kreatywnego myślenia i interakcji z innymi uczestnikami. Poprzez zadania związane z tworzeniem dialogów, prezentacji, opowieści czy rozwiązywaniem problemów, uczniowie są motywowani do wykorzystania swojej wyobraźni i aktywnego udziału w procesie nauki.
• Zwiększenie motywacji do nauki: Gry językowe są niezwykle atrakcyjne i angażujące dla uczniów, co przekłada się na zwiększoną motywację do nauki języka. Elementy rywalizacji, osiągania celów, zdobywania nagród czy awansowania na kolejne poziomy stanowią silne bodźce motywacyjne, które inspirują uczniów do regularnej praktyki języka i kontynuowania nauki.

Rodzaje gier REGIPIO:

GRY DO ĆWICZENIA GRAMATYKI W KONTEKŚCIE: Te gry skupiają się na praktykowaniu różnych aspektów gramatycznych języka w realnych sytuacjach. Mogą to być zadania dotyczące użycia czasowników w odpowiednich formach, tworzenia zdań w czasie przeszłym, teraźniejszym czy przyszłym, ćwiczenia z odmianą rzeczowników, przymiotników czy zaimków, a także innych elementów gramatycznych zastosowanych w praktycznych scenariuszach komunikacyjnych.

GRY DO ROZWIJANIA MÓWIENIA: Te gry skupiają się na motywowaniu uczniów do aktywnego wypowiadania się w języku docelowym. Mogą to być gry polegające na prowadzeniu dialogów, odgrywaniu ról, prowadzeniu debat, prezentowaniu opowieści czy rozwiązywaniu problemów w grupach. Celem tych gier jest rozwijanie płynności w mówieniu, poprawianie wymowy, doskonalenie zdolności do wyrażania swoich myśli i poglądów.

GRY OUTDOOROWE: Te gry do zabaw poza salą lekcyjną, na świeżym powietrzu. Gry outdoorowe stanowią wyjątkowe narzędzie metody REGIPIO, które podkreśla znaczenie aktywności fizycznej i interakcji w procesie nauki języka. Przenoszenie nauki poza mury sali lekcyjnej daje uczniom niepowtarzalną szansę na rozwijanie swoich umiejętności językowych w inspirujący i pełen radości sposób.

GRY PAMIĘCIOWE: Te gry skupiają się na rozwijaniu pamięci językowej uczniów poprzez zapamiętywanie słów, wyrażeń, fraz lub zdań. Wymagają od uczestników odkrywania i zapamiętywania obrazków, słów lub zdań w języku docelowym. Gry pamięciowe pozwalają uczniom powtarzać słownictwo w kontekście i utrwalać je w ich pamięci.

Dodatkowo, uczniowie mogą czerpać radość z wyzwań pamięciowych i zyskiwać satysfakcję z wygranej.

Wszystkie te typy gier REGIPIO służą stymulowaniu aktywnego uczestnictwa uczniów w procesie nauki języka, co przyczynia się do efektywniejszego opanowania materiału oraz zwiększenia motywacji do nauki i praktykowania języka w różnorodnych kontekstach.